PHYLOGENY COMMANDS PSYCHOGENESIS

Simple item page
dc.coverageSTUDIA UBB PHILOLOGIA, Volume 64 (LXIV), No. 4, December 2019, pp. 37-58 DOI: 10.24193/subbphilo.2019.4.02en-US
dc.creatorCOULARDEAU, Jacques
dc.date2019-12-15
dc.date.accessioned2026-02-21T08:39:49Z
dc.descriptionPhylogeny Commands Psychogenesis. To learn a foreign language necessarily remaps the learning of the first languages in children. I will first study the necessary stages in the learning of the first language. The mind’s development contributes to the mastering of the first language, which, in turn, is also beneficial to the mind. To teach a second language to a monolingual child challenges the mental construction of his first language and forces the child to restructure his mind, constructed, to this point, by and for the first language. Some pedagogical shortcuts can produce mistakes. To learn a second language is to reactivate the phylogeny of language, particularly of the first and second languages concerned, and this reactivated phylogeny must be invested into the psychogenesis of language, particularly of the first and second languages concerned. REZUMAT. Filogenia activează psihogeneza. Învățarea unei limbi străine redesenează harta învățării limbii materne de către copii. Voi aborda în primul rând etapele necesare în procesul de învățare a limbii materne. Dezvoltarea gândirii contribuie la achiziția limbii materne și reciproc. Procesul de a învăța un copil monolingv o a doua limbă repune în discuție construcția mentală a limbii sale materne și obligă copilul să-și restructureze gândirea constituită, până atunci, prin și pentru limba maternă. Unele metode pedagogice prea rapide se pot solda cu eșecuri. A învăța o a doua limbă înseamnă a reactiva filogenia unei limbi, în special a celei primare și a celei secundare în cauză, iar această filogenie reactivată trebuie investită în psihogeneza limbii, în special a celei primare și a celei secundare pe care le implică procesul de învățare. Cuvinte cheie: situație comunicațională, serializare vocală-consoană, verbe de transfer.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/view/2439
dc.identifier10.24193/subbphilo.2019.4.02
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14637/508
dc.languageeng
dc.publisherBabeș-Bolyai University / Cluj University Pressen-US
dc.relationhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/view/2439/2356
dc.rightsCopyright (c) 2019 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologiaen-US
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceStudia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia; Volume 64, No. 4, 2019; 37-58en-US
dc.source2065-9652
dc.source1220-0484
dc.source10.24193/subbphilo.2019.4
dc.subjectcommunicational situation, vowel-consonant rotation, transfer verbs.en-US
dc.titlePHYLOGENY COMMANDS PSYCHOGENESISen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typetexten-US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2356.pdf
Size:
1.08 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
PDF imported from OJS (https://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/download/2439/2356)
Download

Collections

Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia