ACTES DE PAROLE, ACTES MENTAUX ET HABILETÉS DE PENSÉE AU SEIN DES DISCUSSIONS PHILOSOPHIQUES AVEC DES ENFANTS

Simple item page
dc.coverageSTUDIA UBB PHILOLOGIA, LXIII, 2, 2018, p. 187 – 202en-US
dc.creatorFOURNEL, Anda
dc.creatorSIMON, Jean-Pascal
dc.date2018-05-15
dc.date.accessioned2026-02-21T08:40:17Z
dc.descriptionSpeech acts, mental acts and thinking skills in practices of philosophy for children. This paper aims to describe the links between speech acts and thinking skills in a new type of corpus: the philosophical discussions with children. Reflective practices have been developing over the last twenty years in several countries from Lipman's educational program, called Philosophy for children. The majority of existing studies describing this conversation new form are produced in psychology, pedagogy and education sciences researches. Thus, linguistic analysis about this topic are few and recent (Auriac-Peyronnet & Colletta, 2015). To fill this lack, we propose to analyze philosophical discussions with regard to the relationships between dialog, speech and thought. REZUMAT. Acte de vorbire, acte mentale și abilități cognitive în discuții filosofice cu copii. Această lucrare își propune să descrie relația dintre actele de vorbire și abilitățile cognitive într-un nou tip de corpus, discuțiile filosofice cu copii. Practici de reflecție au fost dezvoltate în mai multe țări în ultimii 20 de ani, pornind de la programul educațional al lui Lipman, Philosophy for children (Filosofia pentru copii). Majoritatea studiilor care descriu acest tip de conversație sunt realizate în domenii precum psihologia, pedagogia și științele educației și, prin urmare, analize lingvistice despre acest subiect sunt puține și recente (Auriac-Peyronnet & Colletta, 2015). Pentru a umple acest gol, analizăm discuții filosofice din perspectiva relațiilor dintre dialog, vorbire și gândire. Cuvinte cheie: corpus nou, analiză interacțională, abilități cognitive, acte de vorbire, interacțiune verbală, filosofie pentru copii.en-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/view/3045
dc.identifier10.24193/subbphilo.2018.2.12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14637/583
dc.languageeng
dc.publisherBabeș-Bolyai University / Cluj University Pressen-US
dc.relationhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/view/3045/2929
dc.rightsCopyright (c) 2018 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologiaen-US
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceStudia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia; Volume 63, No. 2, 2018; 187-202en-US
dc.source2065-9652
dc.source1220-0484
dc.source10.24193/subbphilo.2018.2
dc.subjectNew corpus, interactional analysis, thinking skills, speech acts, verbal interactions, philosophy for children.en-US
dc.titleACTES DE PAROLE, ACTES MENTAUX ET HABILETÉS DE PENSÉE AU SEIN DES DISCUSSIONS PHILOSOPHIQUES AVEC DES ENFANTSen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typetexten-US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
2929.pdf
Size:
702.61 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
PDF imported from OJS (https://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbphilologia/article/download/3045/2929)
Download

Collections

Studia Universitatis Babeș-Bolyai Philologia