COGNITION OF MUSICAL INSTRUMENTS AS AN INTEGRAL PART OF MUSIC TEACHERS COMPETENCIES

Simple item page
dc.coverageSTUDIA UBB MUSICA, Volume 66 (LXVI), No. 1, June 2021, pp. 63-73, DOI: 10.24193/subbmusica.2021.1.05en-US
dc.creatorURNIEŽIUS, Rytis
dc.date2021-06-30
dc.date.accessioned2026-02-21T20:14:00Z
dc.descriptionThis article aims to reason the importance of the knowledge about musical instruments by future music educators. The cognition of musical instruments include competencies necessary for the handling of the instruments by instrument teachers, ensemble leaders, teachers-arrangers and teachers-composers. Another important field of knowledge is the characteristics of instruments and their artistic possibilities that teacher has to explain for pupils in their classes while listening to the music and discussing it. Considering these activities as an essential element of music educators’ work, the ability to distinguish the timbres of the most common professional instruments by ear should be treated as one of the fundamental abilities of pedagogues. Rezumat. COGNIȚIA INSTRUMENTELOR MUZICALE CA PARTE INTEGRALĂ A COMPETENȚELOR PROFESORILOR DE MUZICĂ. Acest articol își propune să argumenteze importanța cunoștințelor despre instrumentele muzicale de către viitorii educatori muzicali. Cunoașterea instrumentelor muzicale include competențe necesare pentru manipularea instrumentelor de către profesori de instrumente, conducătorilor de ansambluri, profesorilor-aranjatori și profesorilor-compozitori. Un alt domeniu important al cunoașterii îl reprezintă caracteristicile instrumentelor și a posibilităților lor artistice, pe care profesorul trebuie să le explice elevilor din clasele lor, în timp ce ascultă muzica și discută despre ea. Considerând aceste activități ca elemente esențiale ale muncii educatorilor de muzică, capacitatea de a distinge după ureche timbrele celor mai comune instrumente profesionale, ar trebui tratată ca una dintre abilitățile fundamentale ale pedagogilor. Cuvinte cheie: instrumentație, orchestrație, timbru, educație muzicalăen-US
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbmusica/article/view/313
dc.identifier10.24193/subbmusica.2021.1.05
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14637/1660
dc.languageeng
dc.publisherBabeș-Bolyai University / Cluj University Pressen-US
dc.relationhttps://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbmusica/article/view/313/291
dc.rightsCopyright (c) 2021 Studia Universitatis Babeș-Bolyai Musicaen-US
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0en-US
dc.sourceStudia Universitatis Babes-Bolyai Musica; Volume 66, No. 1, June 2021; 63-73en-US
dc.source2065-9628
dc.source1844-4369
dc.source10.24193/subbmusica.2021.1
dc.subjectinstrumentation, orchestration, timbre, music education.en-US
dc.titleCOGNITION OF MUSICAL INSTRUMENTS AS AN INTEGRAL PART OF MUSIC TEACHERS COMPETENCIESen-US
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typePeer-reviewed Articleen-US
dc.typetexten-US

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
291.pdf
Size:
198.24 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
PDF imported from OJS (https://studia.reviste.ubbcluj.ro/index.php/subbmusica/article/download/313/291)
Download

Collections

Studia Universitatis Babeș-Bolyai Musica